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Literatura medieval

Literatura medieval


História da literatura

o história da literatura é o desenvolvimento histórico de escritos em prosa ou poesia que procuram proporcionar entretenimento, esclarecimento ou instrução ao leitor / ouvinte / observador, bem como o desenvolvimento das técnicas literárias utilizadas na comunicação dessas peças. Nem todos os escritos constituem literatura. Alguns materiais registrados, como compilações de dados (por exemplo, um registro de verificação) não são considerados literatura, e este artigo se refere apenas à evolução dos trabalhos definidos acima.


O que é literatura medieval? (com fotos)

A literatura medieval é um assunto muito diverso. O termo cobre a literatura da Europa durante o período entre a queda do Império Romano e o início da Renascença no século 15, abrangendo um período de aproximadamente 1.000 anos. Como resultado, é difícil fazer generalizações sobre a literatura medieval. No entanto, é possível identificar algumas tendências gerais.

Alegoria e simbolismo são comuns na literatura medieval, talvez mais do que na literatura moderna. Mensagens religiosas e filosóficas eram freqüentemente transmitidas por meio do uso de figuras, como a pantera, um animal que representava Cristo. A poesia nórdica e irlandesa antiga geralmente contém figuras de complexidade desconcertante que permitiam aos ouvintes que os intrigavam se orgulhar de seu domínio da forma.

Uma das características mais notáveis ​​da literatura medieval é a prevalência de assuntos religiosos. Durante grande parte da Idade Média, a igreja foi a principal fonte de educação. A alfabetização era comum entre padres, monges e freiras, mas mais rara entre os leigos, embora tenha aumentado continuamente ao longo do período, especialmente entre ricos proprietários de terras e mercadores. Esse desequilíbrio fez com que grande parte da literatura medieval se concentrasse em assuntos cristãos, incluindo as obras de teólogos e filósofos como Santo Tomás de Aquino. Uma das obras religiosas mais famosas do período foi A lenda dourada, uma coleção de histórias sobre os santos por Jacobus de Voraigne.

Nem toda a literatura medieval era de natureza religiosa, no entanto. Poemas seculares e obras em prosa relataram os feitos de heróis e vilões semilendários. Exemplos deste tipo de trabalho incluem os franceses Canção de Roland e Beowulf, um antigo poema inglês sobre as batalhas de um herói contra uma série de monstros. Outros heróis populares na literatura medieval incluem El Cid, um herói espanhol, e o Rei Arthur, um lendário personagem galês que se tornou o protagonista de uma série de obras em francês e inglês. A Islândia medieval produziu uma cultura literária altamente desenvolvida, com poemas e sagas sofisticados relacionados aos feitos dos heróis da Era Viking.

Os escritores medievais se preocuparam tanto com o amor quanto com a aventura, principalmente a partir do século 11 na França e no sul da Europa. Histórias e poemas de "amor cortês" - uma expressão refinada e nobre de amor entre duas pessoas que geralmente não eram casadas - eram populares nesta região. Elementos desses contos de romance também entraram nos épicos heróicos, resultando em histórias de amor, como o conto de Lancelot e Guinevere.

A literatura medieval também continha um forte toque de humor. Canções e poemas cômicos eram populares, e obras como Geoffrey Chaucer Canterbury Tales forneceu sátiras mordazes da sociedade contemporânea. O trabalho de Chaucer baseou-se em contos franceses chamados Fabliaux, que faziam parte de uma rica tradição continental de escrita humorística.


Literatura Medieval, História e Romance

Pacote de perguntas focado na história da literatura medieval e nas obras medievais românticas.

Como a conquista normanda afetou a situação política internacional na Inglaterra?

A conquista normanda separou a Inglaterra da influência escandinava.

A conquista normanda aumentou a influência francesa.

A conquista normanda marcou a última tentativa de uma nação escandinava conquistar a Inglaterra.

A conquista normanda acabou com a interação cultural com a Noruega e a Dinamarca.

Como os normandos revolucionaram a poesia inglesa?

Eles introduziram versos aliterativos.

Eles introduziram dísticos octossilábicos rimados.

Eles introduziram o pentâmetro iâmbico.

Eles introduziram litotes e meiose.

Como os temas de Marie de France & # 39s Lanval e Chretien de Troyes Yvain se comparam?

Ambos usam a ética do comitatus para explicar as motivações de seus heróis.

Ambos incluem referências a William, o Conquistador.

Ambos incluem o tema de promessas quebradas entre amantes.

Ambos apresentam menções da conversão do paganismo.

Ambos incluem uma visão de sonho.

Em que o lai se assemelha a um romance medieval?

Ambos incluem contos empilhados em uma única narrativa sequencial.

Ambos têm o amor cortês como tema central.

Ambos são projetados de maneira episódica.

Ambos são geralmente cantados como hinos.

Em Acrene Wisse, a missão do anacoreta foi justificada por qual propósito?

Retirar-se e meditar em Deus

Para se converter ao cristianismo

Em Acrene Wisse, qual é o conselho do autor a respeito dos sacerdotes?

Os sacerdotes devem ser usados ​​como exemplos de vida eclesiástica.

Os padres devem ser evitados, porque os homens são más influências.

Os sacerdotes devem oferecer às âncoras sua única conexão com o mundo exterior.

Os padres devem ser homenageados, porque os homens são naturalmente mais espirituais.

Os padres devem ser obedecidos, porque os homens são boas influências.

Em Lanval, como Maria de França representa o Rei Arthur?

Como uma figura histórica com a qual seu público não está familiarizado

Como alguém que quebrou a tradição de oferecer presentes luxuosos aos seus apoiadores

Como um governante modesto que defendeu suas próprias fronteiras

Como um rei dedicado, mas não necessariamente generoso ou corajoso

Nas primeiras décadas após a conquista normanda, qual das seguintes opções melhor descreve o uso da linguagem na Inglaterra?

Os ingleses conquistados rapidamente estudaram francês.

Os conquistadores franceses aprenderam o inglês para poder governar bem.

O latim se tornou uma língua comum para a interação entre os dois grupos.

A maior parte da população inglesa continuou falando inglês, sendo o francês usado principalmente pela classe dominante.

Em Yvain, le Chevalier au Lion, qual é o significado da truta?

Trouthe representa os aspectos sobrenaturais do romance medieval.

Trouthe alude à conversão britânica do paganismo ao cristianismo.

Trouthe enfatiza o lado positivo do feudalismo.

Trouthe sugere o retorno iminente a uma organização social pré-feudal.

Trouthe enfatiza o lado negativo do feudalismo.

A aventura de outro lay / Assim como aconteceu, eu retransmitirei.

A linha tem rima e métrica óbvias, e as palavras iniciais sugerem uma história de aventura e emoção.

A forte aliteração cria um ritmo que acentua o espírito aventureiro.

A linha parece enquadrar uma história com complicações de enredo.

A linha faz alusão a um poema com conotações religiosas.

A linha tem como objetivo registrar um momento histórico.

Qual das seguintes mudanças culturais ocorreu como resultado da invasão normanda?

A Igreja deixou de usar o latim.

A tendência das reformas educacionais foi revertida.

A Inglaterra voltou ao seu estado pré-feudal.

O idioma principal tornou-se o francês.

Um poema que geralmente se destina a ser cantado

Um poema com o amor cortês como tema central

Um poema que geralmente vem em dísticos octossilábicos

Qual é o objetivo principal dos romances medievais de Chetien de Troye e # 39?

Para converter leitores ao Cristianismo por meio de exemplos positivos

Para informar leitores analfabetos sobre a lenda arturiana

Para reconciliar as responsabilidades do herói no amor e nas guerras

Para afastar o público da leitura de contos de amor cortês

Para convencer os leitores a aprender mais sobre a história da França em vez da história da Inglaterra

Qual é o significado da frase proteger o coração de Acrene Wisse?

A frase se refere à responsabilidade da âncora de defender outros cristãos.

A frase sugere que as mulheres devem salvaguardar sua espiritualidade por meio do afastamento total do mundo.

A frase é considerada um dos efeitos positivos da oração.

A frase envolve tornar-se freira para escapar da má influência dos homens.

A frase sugere que as mulheres são tentadas pelo romance mesmo depois de se tornarem freiras.

Qual é a forma do verso de Marie de France & # 39s Lanval?

O que foi historicamente significativo sobre Chretien de Troyes Yvain, le Chevalier au Lion?

Ele reformulou a história de Arthur no gênero romance.

Ele foi o primeiro a discutir os Cavaleiros da Távola Redonda.

Ele separou a lenda arturiana de contos de amor cortês.

Ele abandonou o tema sobrenatural encontrado na lenda arturiana.

Ele evitou o tradicional tema da economia da corte.

Qual foi o foco de Geoffrey of Monmouth & # 39s Historia Regum Britanniae?

A vida e os poemas de Caedmon

A conversão da Grã-Bretanha do paganismo

Os primeiros anos de Guilherme, o Conquistador

A influência das escritoras medievais na história da Grã-Bretanha

Qual foi a função da Crônica Anglo-Saxônica?

O Anglo-Saxon Chronicle registra a história da continuidade e persistência da cultura anglo-saxônica em inglês antigo.

The Anglo-Saxon Chronicle oferece uma perspectiva leiga sobre a história anglo-saxônica.

The Anglo-Saxon Chronicle enfoca as aventuras da corte do inglês anglo-saxão.

A Crônica Anglo-Saxônica apresenta uma descrição precisa da Segunda e Terceira Cruzadas.

A Crônica Anglo-Saxônica registra a conversão ao Cristianismo no Inglês Médio.

Qual dos seguintes conselhos é oferecido às mulheres em Acrene Wisse?

As âncoras devem evitar más influências.

As âncoras deveriam morar em uma casa anexa a uma igreja.

As âncoras devem evitar fofocas.

As âncoras devem evitar os homens.

Quais das seguintes são características de um romance medieval?

Cavaleiros heróicos envolvidos em romances da corte

Poesia episódica francesa e alemã

Temas sobrenaturais envolvendo dragões e monstros

Qual das opções a seguir melhor define o inglês médio?

Uma forma primitiva falada e escrita pelos anglo-saxões

Um inglês antigo moderado com forte influência francesa

Uma forma única de inglês falado na Alemanha

Um formulário trazido para a Inglaterra pelos escandinavos

Uma forma tardia de inglês que se assemelha muito ao inglês moderno

Quais das seguintes características não são essenciais para o cavalheirismo como descrito por Chretien de Troyes?

O cavaleiro é submisso ao seu filho.

O cavaleiro é dedicado ao seu senhor feudal.

O cavaleiro é loiro, alto e elegante.

O cavaleiro está disposto a ir a lugares exóticos em aventuras.

Qual das opções a seguir não é uma categoria importante do gênero romance?

Qual dos seguintes não é um tema em Chretien de Troyes Yvain, le Chevalier au Lion?

As relações entre cavaleiros e damas

A falta de lealdade do cavaleiro para com seu senhor

A condução de guerras e torneios

O código religioso de honra

Qual das alternativas a seguir provavelmente seria o tema de um romance medieval?

A história da conversão de uma vila inglesa ao cristianismo

Uma história em primeira pessoa da invasão normanda

A aventura de um cavaleiro que resgata uma donzela

Um poema que apresenta o amor cortês, mas denuncia o sobrenaturalismo

Uma história sobre paganismo e um apocalipse

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Os períodos Muromachi (1338–1573) e Azuchi-Momoyama (1574–1600)

No século 15, uma forma poética de autoria múltipla substituiu a tanka como o meio preferido dos principais poetas. Renga (verso vinculado) começou como a composição de um único tanka por duas pessoas e era um passatempo popular mesmo em áreas rurais remotas. Uma pessoa comporia as três primeiras linhas de um tanka, muitas vezes dando detalhes obscuros ou mesmo contraditórios para tornar mais difícil para a segunda pessoa completar o poema de forma inteligível. Gradualmente, renga propagou-se aos poetas da corte, que viram as possibilidades artísticas desse desvio e elaboraram “códigos” destinados a estabelecer renga como uma arte. Esses códigos tornaram possíveis as obras-primas do século 15, mas sua insistência nas formalidades (por exemplo, quantas vezes um "link" sobre a Lua pode aparecer em 100 links e quais links devem terminar com um substantivo e quais com um verbo) inevitavelmente diluiu o vigor e frescor do início renga, em si uma reação contra o tanka excessivamente formal. No entanto, o renga do grande mestre do século 15 Sōgi e seus associados são únicos em seus impulsos líricos inconstantes, seus movimentos de link em link como momentos sucessivos de uma paisagem vista de um barco, evitando qualquer ilusão de que o todo foi concebido na mente de uma pessoa.

Embora de considerável interesse histórico, os contos dos séculos 15 e 16, comumente conhecidos como otogi-zōshi, não se pode dizer que possui alto valor literário. Alguns olham para trás, para o mundo da corte de Heian, outros contêm materiais folclóricos ou elementos do milagroso que podem ter sido incluídos para interessar leitores mal alfabetizados. Histórias promissoras às vezes são arruinadas por absurdos antes de seu curso ser concluído, mas mesmo as histórias menos bem-sucedidas fornecem vislumbres valiosos de uma sociedade que, embora afligida pela guerra, desfrutou da possibilidade de mudanças bem-vindas. As histórias são anônimas, mas os autores parecem ter sido cortesãos e sacerdotes budistas.

Inquestionavelmente, as melhores obras literárias do século 15 são os dramas Noh, especialmente os de Zeami. Eles foram escritos em poesia magnífica (muitas vezes comparados a “brocado” por causa do rico padrão criado por muitas alusões à poesia do passado) e foram fornecidos com uma estrutura que é ao mesmo tempo extremamente econômica e gratuita. Muitos estão preocupados com o pecado budista de apego: a incapacidade de esquecer sua vida neste mundo impede que um homem morto se liberte, mas o força a retornar repetidas vezes como um fantasma para reviver a violência ou paixão de sua existência anterior. Somente oração e renúncia podem trazer libertação. Os tratados de Zeami sobre a arte de Noh exibem uma perceptividade extraordinária. Seus objetivos declarados eram a convicção dramática e a realidade, mas esses ideais significavam coisas definitivas para ele e não um realismo superficial. Algumas peças Noh, é verdade, têm pouco conteúdo simbólico ou sobrenatural. Mas, em um programa típico de cinco peças Noh, os elementos centrais são as obras-primas altamente poéticas e elusivas que sugerem um mundo que é invisível aos olhos, mas pode ser evocado pelos atores através da beleza dos movimentos e da fala. A infelicidade em um mundo dilacerado pela desordem pode ter levado os escritores a sugerir em suas obras verdades profundas demais para serem encontradas em palavras. Este parece ter sido o significado de yūgen (“Mistério e profundidade”), o ideal das peças Noh. Desenvolvimentos paralelos ocorreram na cerimônia do chá, no jardim paisagístico e na pintura monocromática, todas artes que sugerem ou simbolizam, em vez de afirmar.


Literatura Medieval - História

Este curso oferece uma investigação ampla sobre a síntese histórica das culturas greco-romana, céltica, judaico-cristã e germânica bárbara desde o final do Império Romano até a era da cristandade medieval, terminando com o Renascimento. O curso examina povos e instituições, especialmente os cavaleiros, o clero, os camponeses e os habitantes da cidade, que moldaram este período da Civilização Ocidental.

Lendo e avaliando fontes de história e literatura, os alunos aprenderão como essas pessoas encontraram a vida, a morte e a vida após a morte. Baseando-se também na arte, música, drama, filosofia e teologia, os temas incluirão os dilemas das escolhas das mulheres, o conflito da cavalaria e da guerra, a interação da imaginação e da realidade e a construção da fé cristã.

Este curso será coordenado com Inglês 351 e um curso de honras, Poetas, Sacerdotes e Paladinos, para oferecer uma ampla introdução à História e Cultura Medieval. Será ministrado em equipe com a Dra. Megan Lloyd.

Sozinho, pode contar para um curso principal de História. Tirado em conjunto com o Inglês Pode contar para créditos honorários, 2 cursos principais de História ou 2 créditos principais de Inglês.

II. Propósito

Este é um curso de História, Sequência Europeia.

Objetivos para o aluno:

  1. Identificar os principais acontecimentos, personagens e ideias da história da antiguidade clássica.
  2. Desenvolver conceitos e métodos que permitam compreender o que influenciou as atitudes e comportamentos dos principais participantes em situações políticas.
  3. Ler fontes primárias e secundárias e explicar seu significado para problemas históricos relevantes.
  4. Praticar habilidades críticas e analíticas sobre controvérsias históricas.
  5. Identificar e analisar problemas e situações significativos relacionados com as questões actuais e a investigação da Idade Média.
  6. um conhecimento da história e literatura medievais, seus gêneros, contextos, principais autores e escolas de pensamento.
  7. uma capacidade de responder criticamente aos textos medievais, com uma compreensão de sua importância para sua própria época e para a era moderna.
  8. uma compreensão cada vez mais sofisticada dos processos críticos de olhar para textos primários.
  9. um conhecimento de como a arte, a música e o drama do período medieval refletiam a teologia, a filosofia e a história da época.
  10. uma compreensão de como o cristianismo informa os textos medievais e é a base importante sobre a qual os textos e as vidas desse período são tecidos.
  11. uma apreciação de como os textos do período medieval contribuíram para as idéias e escritos modernos.

Metas para o aluno:

  1. Desenvolver uma perspectiva mais ampla que reconheça a interdependência política, econômica e cultural das diferentes sociedades e pessoas, e que incentive uma visão mais inclusiva da experiência humana.
  2. Aumentar a consciência das contribuições e perspectivas específicas de diversos membros da sociedade.
  3. Para apreciar os desenvolvimentos sociais, econômicos, culturais e políticos da Europa Medieval para a nossa cultura atual e História Mundial Moderna.
  4. Para entender a influência do passado nos eventos e problemas contemporâneos, ou, em outras palavras, para desenvolver a & quotHistórica Mindedness. & Quot;

Resultados de aprendizagem geral para o aluno:

Além dos objetivos mais relacionados ao conteúdo descritos acima, este curso tem alguns objetivos gerais de aprendizagem liberal. Espera-se que a conclusão bem-sucedida deste curso ajude a melhorar suas habilidades

  1. Gerenciar informações, o que envolve a classificação de dados, classificação de dados para significância, síntese de fatos, conceitos e princípios.
  2. Para entender e usar princípios de organização ou conceitos-chave contra os quais dados diversos podem ser avaliados.
  3. Para diferenciar entre fatos, opiniões e inferências.
  4. Formular perguntas para esclarecer mais claramente um problema, tópico ou questão.
  5. Comparar e contrastar os méritos relativos de argumentos e interpretações opostas, movendo-se entre os pontos principais de cada posição.
  6. Organizar os seus pensamentos e comunicá-los de forma clara e concisa, por escrito e apresentações orais.
  7. Obter prática na seleção e apresentação de informações e argumentos dentro de um ambiente restrito, principalmente as limitações de tempo nas provas.

III. requerimentos gerais

1. Leituras:

As leituras obrigatórias têm como objetivo fornecer informações factuais importantes e antecedentes antes da aula e para serem usadas posteriormente como trabalhos de revisão e referência. Antes da aula, você lerá os capítulos ou páginas designados de acordo com a programação da aula. Nem todos os tópicos dos livros serão abordados em sala de aula, mas você é responsável por eles no exame e na discussão em sala de aula.

Especialmente em seu livro de leituras, você deve fazer anotações nas margens ou em um caderno, sublinhar declarações importantes, destacar passagens importantes e / ou anotar detalhes essenciais para estar melhor preparado para a discussão em sala de aula.

Se necessário, o instrutor pode dar questionários para testar sua leitura e compreensão dos textos, ou avaliar sua cópia do texto para uma nota do questionário sobre sua preparação.

2. Participação nas aulas e Presença:

A participação e a presença são necessárias porque a palestra e a discussão fornecem o essencial para atingir as metas e objetivos da aula. Assim, uma parte da sua nota (cerca de 20%) dependerá do seu desempenho em sala de aula. Você é obrigado a assistir a cada aula, chegar a tempo, permanecer atento, responder a perguntas, fazer perguntas e participar de quaisquer projetos em sala de aula.

As aulas podem ser gravadas com a permissão do instrutor, para serem usadas apenas para estudo e revisão. As fitas devem ser apagadas após os exames.

O instrutor fará regularmente o atendimento. Ausências devido a atividades da faculdade, emergência ou doença prolongada podem ser justificadas pelo oficial da faculdade apropriado. Outras ausências não são justificadas e diminuirão a parcela de participação em classe de sua nota. Após qualquer ausência, você é responsável por recuperar trabalhos perdidos, solicitar apostilas e tarefas já devolvidas ou pedir emprestado notas de outros alunos. Quer as ausências sejam justificadas ou não, você não pode obter uma nota mais alta do que a porcentagem de aulas frequentadas.

Todos os alunos com deficiência de aprendizagem, deficiência física e / ou qualquer outro possível impedimento à participação nas aulas e requisitos devem marcar uma reunião com o instrutor durante a primeira semana de aula para discutir as acomodações disponíveis.

Se você perder um exame, entre em contato com o instrutor o mais rápido possível. Você pode fazer um exame perdido apenas a critério do instrutor. O exame de maquiagem pode ser na forma de um exame oral.

Se em algum momento durante o semestre você precisar interromper o curso, devido a mau desempenho, doença ou alguma outra causa, certifique-se de seguir os procedimentos adequados para a retirada.

3. Outros requisitos

Dois exames, incluindo um exame final conforme designado durante a semana das finais.

Você terá vários discussão / projetos em sala de aula, de forma intermitente ao longo do semestre. Você também pode ser avaliado por meio de pequenos questionários ou relatórios escritos feitos em sala ou após as aulas, individualmente ou em grupos, com valores entre 10 e 50 pontos cada.

Sempre é necessário que você leia antes da aula o material apropriado (conforme listado no cronograma da aula, seção VII, ou de outra forma atribuído pelo instrutor) e esteja preparado para discutir e / ou escrever sobre isso com o instrutor ou em pequenos grupos.

Testes curtos ou relatórios escritos também podem ser necessários para avaliar a compreensão das apresentações de vídeo. Os alunos com faltas injustificadas não receberão crédito pelos vídeos / projeto / discussão. Os alunos com faltas justificadas podem preparar um breve relatório, após consulta com o instrutor.

Você terá várias tarefas escritas, conforme descrito no programa escrito.

4. Notas:

Você ganha sua nota por meio do trabalho realizado neste curso.

Para sua proteção, em caso de erros na gravação, você deve manter cópias de todos os exames e tarefas até receber a notificação de sua nota.

  • 10-20 para cada questionário ou apresentação em aula, relatório de projeto / discussão e / ou avaliação de texto.
  • 10 para cada papel de reflexão 50 para os livros, papel 100 para o papel principal.
  • 75 para cada exame de meio de semestre, 100 para o final.
  • 120 para o seu desempenho e presença nas aulas.

4. Projetos em sala de aula:

Você terá várias discussões / projetos em sala de aula, de forma intermitente ao longo do semestre. Como sempre, você deve ler antes da aula o material apropriado (conforme listado no programa de aula ou de outra forma atribuído pelos instrutores) e estar preparado para discutir e / ou escrever sobre ele com os instrutores ou em pequenos grupos. Os alunos com faltas injustificadas não receberão nenhum crédito pelos vídeos / projeto / discussão.
Os alunos com faltas justificadas podem preparar um breve relatório, após consulta com os instrutores.

Você pode ser avaliado por meio de pequenos questionários ou relatórios escritos feitos em sala ou após as aulas, individualmente ou em grupos, valendo entre 10 e 20 pontos cada.

C. Plágio:

Plágio em tarefas escritas é uma violação grave da esperada honestidade acadêmica. Para obter mais informações, consulte honesty.html

E. Apresentação:

Tanto para a prática de seguir as diretrizes quanto para facilitar a consistência na classificação, os papéis devem ter aparência uniforme. Cada tarefa que você entrega deve ter uma página de rosto com seu nome, mas seu nome não deve aparecer nas páginas subsequentes. Para obter mais informações, especialmente sobre citações e citações, consulte presentation.html. Para obter informações sobre a citação do Manual de Estilo de Turabian / Chicago, consulte citation.html.

F. Avaliação:

O instrutor avaliará suas tarefas escritas com base em sua avaliação de quão bem você segue as instruções quanto ao conteúdo e à apresentação.

Para obter mais informações sobre a classificação de seus trabalhos, consulte Avaliação.

Links para outros sites medievais:

RECURSOS MEDIEVAIS GERAIS:

Use esses sites para encontrar links para informações e fontes sobre a Idade Média.

FONTES HISTÓRICAS e LITERATURA:

Use esses sites para encontrar traduções de leituras de fontes primárias da Idade Média.


The Cambridge History of Medieval English Literature

Este livro foi citado pelas seguintes publicações. Esta lista é gerada com base nos dados fornecidos pela CrossRef.
  • Editor: Cambridge University Press
  • Data de publicação online: março de 2008
  • Ano de publicação impressa: 1999
  • ISBN online: 9781139053624
  • DOI: https://doi.org/10.1017/CHOL9780521444200
  • Temas: Literatura, Estudos de Área, História Britânica: Interesse Geral, Literatura Europeia, Literatura Anglo Saxônica e Medieval, Estudos Europeus
  • Série: A Nova História da Literatura Inglesa de Cambridge
  • Coleção: Histórias de Cambridge - Literatura

Envie um e-mail para seu bibliotecário ou administrador para recomendar a adição deste livro à coleção de sua organização & # x27s.

Descrição do livro

Esta foi a primeira história em grande escala da literatura medieval inglesa em quase um século. Trinta e três colaboradores distintos oferecem um relato colaborativo da literatura composta ou transmitida na Inglaterra, País de Gales, Irlanda e Escócia entre a conquista normanda e a morte de Henrique VIII em 1547. O volume tem cinco seções: 'Após a Conquista Normanda' 'Escrita em as Ilhas Britânicas '' Produções Institucionais '' Depois da Peste Negra 'e' Antes da Reforma '. Fornece informação sobre uma vasta gama de textos literários e as condições da sua produção e recepção, que servirão tanto a especialistas como ao leitor em geral, e contém ainda uma cronologia, bibliografia completa e um índice detalhado. Este livro oferece um relato extenso e vibrante das literaturas medievais tão drasticamente reconfiguradas na Inglaterra Tudor. Assim, será uma leitura essencial para estudiosos da Renascença, bem como medievalistas, e para historiadores, bem como especialistas literários.

Avaliações

"Ao contrário de muitas histórias literárias anteriores, este será lido ... A história de David Wallace é o trabalho de muitos colaboradores talentosos, um editor consumado e uma editora investindo seus recursos como só uma grande imprensa pode fazer."

‘… Muitos dos contribuintes aproveitaram a oportunidade para reorganizar áreas de alfabetização das Ilhas Britânicas com grande originalidade e aprendizado… um projeto modernista impressionante’.

Fonte: Suplemento Literário do The Times

'The Cambridge History of Medieval English Literature fornece um formidável conjunto de ferramentas para o crítico da literatura medieval ... A presença editorial discreta que permite capítulos com abordagens amplamente divergentes é uma reflexão útil e madura da acomodação da pluralidade necessária para uma leitura inteligente do medieval literatura ... Esta é uma publicação acadêmica e erudita. '

"Não apenas uma história verdadeiramente nova da literatura medieval inglesa, mas também um exemplo exemplar de história literária na era da pós-modernidade."

Yasunari Takada - Universidade de Tóquio, Komaba

‘The Cambridge History of Medieval English Literature é uma reavaliação excelente e há muito esperada, que completa uma mudança de paradigma no estudo da literatura medieval inglesa. Ele sintetiza e responde aos desenvolvimentos no campo nos últimos vinte anos e os transforma em um todo coerente. Um trabalho pioneiro no campo dos estudos medievais, é também uma experiência de leitura fascinante e altamente gratificante, que deve ser compartilhada por todos na disciplina. '

Jörg Fichte - Eberhard-Karls-Universität, Tübingen

‘The Cambridge History of Medieval English Literature é uma reavaliação excelente e há muito esperada, que completa uma mudança de paradigma no estudo da literatura medieval inglesa. Ele sintetiza e responde aos desenvolvimentos no campo nos últimos vinte anos e os transforma em um todo coerente. Um trabalho pioneiro no campo dos estudos medievais, é também uma experiência de leitura fascinante e altamente gratificante, que deve ser compartilhada por todos na disciplina. '


10 obras clássicas da literatura medieval que todos deveriam ler

Diga & # 8216 literatura medieval & # 8217 e alguns nomes virão à mente: Geoffrey Chaucer, Dante, o autor anônimo de Beowulf. Mas por onde começar a explorar o mundo maravilhoso e colorido da escrita medieval? Aqui estão nossas dez recomendações, que dão uma ideia da rica panóplia da literatura medieval.

Em vez de ordenar esta lista como & # 8216d pior para melhor & # 8217 e tentar proclamar uma & # 8216 melhor obra da literatura medieval & # 8217, evitamos colocar esses dez livros em qualquer ordem preferencial. Ainda assim, os leitores sem dúvida terão seus favoritos. Qual é o melhor livro medieval para o seu dinheiro?

1. Dante, A Divina Comédia.

Composta no início do século XIV, Dante & # 8217s Divina Comédia é uma trilogia de poemas que traçam a jornada do poeta desde o inferno (Inferno) através do Purgatório (Purgatorio) ao céu (Paradiso), guiado por seu colega poeta, Virgílio. Apresentando lagos de sujeira e demônios peidos, é muito mais divertido do que seu assunto teológico pode sugerir, e influenciou uma série de poetas posteriores, especialmente T. S. Eliot e Ezra Pound. Ele até foi chamado de & # 8216 quinto Evangelho & # 8217, de forma clara e eficaz que Dante detalha a visão medieval do Cristianismo.

2. Geoffrey Chaucer, Os contos de Canterbury.

John Dryden disse que Chaucer & # 8217s Magnum Opus continha a abundância de & # 8216Deus & # 8217s & # 8217 e, de fato, toda a vida humana (medieval) parece estar aqui, entre os peregrinos que viajavam de Southwark em Londres para Canterbury para visitar o santuário de Thomas Becket na Catedral. Em seu caminho, notoriamente, os viajantes se revezam para contar histórias, muitas das quais Chaucer adaptou de fontes literárias existentes.

Entre os destaques estão o conto de Miller & # 8217s (sobre um estudante tentando se dar bem com um homem mais velho & # 8217s jovem esposa & # 8211 muitas piadas de peido), o conto de freira & # 8217s padre & # 8217s (uma grande fábula de fera apresentando animais falantes), e o conto do cavaleiro & # 8217s (sobre dois homens apaixonados com a mesma mulher & # 8211 mais tarde usada por William Shakespeare e John Fletcher como fonte de sua peça, Os Dois Nobres Parentes) Discutimos alguns dos melhores Canterbury Tales com mais detalhes em uma postagem separada.

Edição recomendada: vale a pena ler Chaucer no inglês médio original e a excelente edição das obras coletadas de Chaucer & # 8217s, The Riverside Chaucer: relançado com um novo prefácio de Christopher Cannon, contém algumas notas e comentários muito úteis.

3. Margery Kempe, O Livro de Margery Kempe.

Por mais de meio milênio, este livro foi perdido e o manuscrito foi redescoberto apenas em 1934. É um relato fascinante da vida de uma mulher na Inglaterra medieval. Ele até foi chamado de a primeira autobiografia escrita na língua & # 8211, embora seu status de autobiografia verdadeira tenha sido questionado.

4. Marco Polo, Viagens.

Marco Polo, que recentemente ganhou sua própria série de TV, era um viajante italiano nascido em 1254. Ele ditou histórias de suas viagens pela Europa e Ásia para um colega de cela depois que foi preso durante uma guerra entre Veneza e Gênova, e o Viagens nasceu. It became, by medieval standards, a bestseller, 150 years before the invention of the first modern printing press.

His account of his adventures sometimes has to be taken with a pinch of salt and is sometimes a little dull and slow-moving, but is a valuable insight into the medieval world (and Polo probably saw more of the world than anyone else living at the time). It’s one of the finest medieval books out there, for sheer breadth of geographical coverage!

5. Geoffrey of Monmouth, A história dos reis da Grã-Bretanha.

Among other things, this chronicle, written in Latin in the twelfth century by a Welsh monk, popularised the story of King Arthur. Like Polo’s Viagens it was a bestseller and is one of most exciting medieval books in existence. And like some other popular ‘histories’ of the time, such as the fascinating Vinland sagas, the line between ‘history’ and ‘fiction’ was something drawn rather vaguely.

Geoffrey’s account of the legendary king contains the first appearance of many of the iconic features of the Arthurian legend, including the wizard Merlin. (The nineteenth-century French scholar Gaston Paris suggested that Geoffrey changed the Welsh Myrddin to Merlin to avoid resemblance to the Latin merda, ‘faeces’.)

6. Anonymous, The Mabinogion.

This collection of eleven tales constitutes the first substantial prose work written in Britain. It was composed in the twelfth and thirteenth centuries by unknown Welsh monks, who wrote down earlier oral tales about love, war, and heroism. They are important in offering an alternative view of ancient Britain to the one presented in Arthurian legend.

7. Anonymous, Beowulf.

Is this the greatest English poem of the medieval era? It’s certainly one of the first. As we’ve discussed in our detailed summary of Beowulf, this poem is part of a rich literary narrative tradition that encompasses Tolkien’s The Hobbit, the story of St George and the dragon, and even Lewis Carroll’s ‘Jabberwocky’.

It chronicles the hero’s exploits, notably his slaying of the monster Grendel – actually only the first of three monsters Beowulf has to vanquish. Perfect fireside reading, and an archetypal work of English literature, composed when the notion of ‘England’ itself was only just beginning to emerge.

Recommended edition: now sadly out of print, but available second-hand, this Norton Critical Edition includes Seamus Heaney’s acclaimed translation of the poem along with invaluable background information and a selection of critical essays on the poem: Beowulf: Verse Translation: A Verse Translation (Norton Critical Editions) by Heaney, Seamus New edition (2002).

8. Anonymous, The Nibelungenlied.

This long Germanic poem has been called ‘the German Ilíada‘, such is its centrality to German culture. Gostar Beowulf (another Germanic story), the poem focuses on a dragon-slayer, Siegfried. Following his death, his wife avenges him. The poem inspired Wagner’s Ring Cycle and is one of the great epic poems in medieval European literature.

9. Omar Khayyám, o Rubáiyát.

Meaning ‘quatrains’, the Rubáiyát is an extraordinary work by an extraordinary figure: Khayyám (1048-1131) was a Persian poet, philosopher, astronomer, and mathematician – a ‘Renaissance man’ four centuries before the Renaissance even came into being.

Recommended edition: the Rubáiyát is a great long poem of Arabian love and mysticism, translated into English by Victorian poet Edward FitzGerald, whose edition is available (in a very affordable edition) as The Rubáiyát of Omar Khayyám (Wordsworth Classics).

10. Anonymous, Sir Gawain e o Cavaleiro Verde.

This long Arthurian poem was composed by a poet roughly contemporary with Chaucer, who lived in a different part of England from the author of The Canterbury Tales (probably the West Midlands or the North West of England).

The poem focuses on King Arthur’s nephew, the young Sir Gawain, who accepts the challenged issued by the mysterious Green Knight who arrives at Camelot during the New Year’s celebrations. Gawain can cut off the Green Knight’s head, on condition that he honour the other side of the bargain and allow the Green Knight to return the favour the following year, at the Green Chapel.

But when Gawain beheads the stranger, things do not go quite as planned, and the Knight survives. Will Gawain honour his pledge? This is perhaps the greatest story in all of medieval literature, told in lively alliterative verse and full of action, colour (especially, as you’ll have guessed, green), and interesting moral questions.

The same poet probably also composed the long elegy for a dead child, Pérola, as well as two poems about Christian virtues, Cleanness e Patience.

All four poems are available as Sir Gawain And The Green Knight/Pearl/Cleanness/Patience (Everyman’s Library (Paper)). This is the edition we recommend, because – unlike most modern editions of Sir Gawain e o Cavaleiro Verde, the Everyman edition reprints the poem in the original Middle English (and helpful footnotes summarising what is going on in each part of the poem, which make things easier to follow). There have been good translations by J. R. R. Tolkien and Simon Armitage, among others, but these are no substitute for experiencing the poem in its original language.

In this list we’ve tried to offer a range of texts from different genres (poetry, travel writing, prose romances), to give a sense of the sheer variety of the medieval writing that has survived. Continue your medieval odyssey with our facts about Geoffrey Chaucer and read ten short medieval English poems here.

The author of this article, Dr Oliver Tearle, is a literary critic and lecturer in English at Loughborough University. He is the author of, among others, The Secret Library: A Book-Lovers’ Journey Through Curiosities of History e The Great War, The Waste Land and the Modernist Long Poem.

Image (top): Portrait of Geoffrey Chaucer by Thomas Hoccleve (modified, 2012), Wikimedia Commons. Image (middle): Wiglaf speaking to Beowulf after his battle with the dragon by Henrietta Elizabeth Marshall, 1908, Wikimedia Commons, public domain. Image (bottom): Sir Gawain and the Green Knight (author unknown, late fourteenth century), Wikimedia Commons.


How Much Will This Homeschool History Through Literature Cost Our Family?

Homeschooling families are budget conscious, but the Beautiful Feet Books programs aren’t a deal breaker. The Medieval History Pack that we received sells for $209.95 plus free shipping. (a significant discount from the retail value of $256)

The books will soon become family favorites, and can be used for more than one student. The World Map is consumable,($9.95) so you’d probably need to buy a new copy for younger students coming up through the ranks.


Anonymity

A notable amount of medieval literature is anonymous. This is not only due to the lack of documents from a period, but also due to an interpretation of the author's role that differs considerably from the romantic interpretation of the term in use today. Medieval authors were often overawed by the classical writers and the Church Fathers and tended to re-tell and embellish stories they had heard or read rather than invent new stories. And even when they did, they often claimed to be handing down something from an auctor instead. From this point of view, the names of the individual authors seemed much less important, and therefore many important works were never attributed to any specific person.


A Literature Approach to Medieval History

Beautiful Feet offers two different guides for the study of Medieval History using real books. Medieval History: A Literature Approach is written for grades 5 through 8 while Medieval Reformation and Renaissance History is for grades 9 through 12. Both guides cover the time period from the fall of Rome through the early 1500s.

There is quite a bit of overlap with the two guides both using Genevieve Foster's The World of Columbus and Sons, James Daugherty’s Magna Charta, and Geraldine McCaughrean’s version of One Thousand and One Arabian Nights along with different versions of Beowulf, Joan of Arc, e The Canterbury Tales. While you might use both guides with students working at different levels simultaneously, it is important to note that the guides do not line up very often to cover the same topics at the same time this does happen occasionally, and both studies are chronological but you will rarely be reading and discussing the same books at exactly the same time.

Each study uses a core resource book or “spine” to ensure thorough coverage. For the younger level, the core book is The European World by Barbara Hanawalt. Along with this and the books I’ve already listed, the study for younger students uses a number of other books such as The Adventures of Robin Hood by Roger Lancelyn Green, Castelo by David Macaulay, Morning Star of the Reformation by Andy Thompson, and The Trumpeter of Krakow by Eric P. Kelly.

At the older level, the core book is National Geographic’s Medieval World. Rather than having students read a large number of books, this guide has students read selections from an anthology titled Medieval Literature in Translation along with the six books already mentioned and The Scottish Chiefs by Jane Porter.

Both of these guides are relatively recent publications, and they feature the colorful new format typical of most of Beautiful Feet’s newer guides. They also incorporate hands-on activities and projects and many website for both additional information and activities. Hands-on activities such as creating your own medieval manuscript will often require additional resources and a significant amount of time. Some activities such as writing a medieval ballad and performing it just require time. Other activities such as adding pictures to a timeline are relatively simple. Map work also receives serious attention with numerous assignments.

Students create a notebook for their vocabulary words and definitions as well as their answers to comprehension questions. However, they also create a portfolio of their best work—reports, projects such as the medieval manuscript, photos, poems, etc. Recognizing that we live in the digital age, the guide suggests that the “portfolio can be a dedicated notebook, a website or blog—whatever medium the student feels most comfortable using.”

At the younger level, parents should be reading aloud with fifth and sixth graders while seventh and eighth graders might do more independent reading. Each family will need to figure out the best balance in this regard. Many of the questions lend themselves to discussion rather than written work, and some questions might serve as essay topics. Parents will need to determine how to use the various questions. Answer keys are at the back of each book.

With 35 lessons in each guide, they should each take a full school year to complete if you try to use one lesson per week. Lessons are presented by weeks rather than by days. This means that parents have to select and assign activities. For this reason, I think the downloadable versions of these guides are likely to be most useful. Parents can copy and paste assignments from the guide to a student assignment sheet, arranging them into a daily schedule if need be.

Additional books that students might read are recommended at the end of each lesson most weeks, but I suspect that most students will have plenty to read between the required books and internet source material.

Both studies have an occasional Protestant slant. The inclusion of The Morning Star of the Reformation at the younger level and suggested internet resources at the upper level present a decidedly Protestant version of the life of John Wycliffe. Treatment of Martin Luther and the Reformation in general is generally through a Protestant lens.

Most of the books used in both studies are more religiously neutral even though they cover religious events.

While there are no tests for these studies, this approach to learning tends to be very effective for long term retention since students usually become very engaged with the stories. Discussing and writing essay type responses and reports coupled with the internet and hands-on activities provide multi-sensory learning opportunities that help students assimilate the information and process it at a deeper level than when they simply read a textbook memorize information and repeat it on a test.

Beautiful Feet sells the guides by themselves as well as packages with each guide plus the required books for each level. Beautiful Feet publishes a timeline package that was designed to work with an earlier Medieval History guide which has been entirely replaced by these two guides. While it does not align exactly with either of these guides, it is still helpful and is included in the lower level package. Note that the upper level guide is available only as a downloadable file as I write this review, although Beautiful Feet has plans for a print edition in the future.

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