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Colonização Europeia das Américas

Colonização Europeia das Américas

A colonização europeia das Américas foi o processo pelo qual os colonos europeus povoaram as regiões da América do Norte, Central, do Sul e as ilhas do Caribe. É também reconhecida como a causa direta das culturas de vários povos indígenas dessas regiões sendo substituídas e frequentemente erradicadas.

O processo de colonização desenvolveu-se bastante rápido entre 1492-1620, com outros chegando em números maiores entre c. 1620 - c. 1720, e ainda outros depois até o início do século XX. À medida que mais europeus chegavam, mais terras eram exigidas por eles, forçando constantemente os nativos americanos a fazerem reservas à medida que os imigrantes aumentavam seus assentamentos.

A primeira comunidade europeia na América do Norte foi estabelecida c. 980 - c. 1030 pelo Norse Viking Leif Erikson (n. C. 970 - c. 980) em Newfoundland no local conhecido hoje como L'Anse aux Meadows. Esse assentamento foi temporário, entretanto, e os nórdicos partiram para retornar à Groenlândia depois de pouco mais de um ano, não inspirando mais expedições ao local. Embora artefatos nórdicos tenham sido encontrados ao longo da costa leste da América do Norte - sugerindo novas explorações - isso não foi estabelecido como evidência de uma presença nórdica generalizada nas Américas.

A colonização europeia da região é, portanto, citada como começando com Cristóvão Colombo (l. 1451-1506), cujas viagens às Índias Ocidentais, América Central e do Sul e outras ilhas do Caribe entre 1492-1504 introduziram o chamado Novo Mundo para Interesses europeus. Colombo não estava tentando descobrir as Américas, mas buscava uma nova rota marítima para a Ásia após o fechamento das rotas de comércio terrestre (conhecidas como Rota da Seda) pelo Império Otomano em 1453; um evento que lançou a chamada Era das Descobertas. Colombo, partindo para a Espanha, abriu caminho para que colonos espanhóis se instalassem na região que havia explorado, o que mais tarde levaria à conquista espanhola da América Central e do Sul ao longo do século XVI.

A região do Brasil moderno foi reivindicada para Portugal em 1500 pelo aristocrata e marinheiro português Pedro Álvares Cabral (l. 1468 - c. 1520), enquanto partes do Canadá moderno foram reivindicadas para a França após sua exploração pelo marinheiro florentino e o explorador Giovanni da Verrazzano (l. 1485-1528, que mapeou toda a costa leste da América do Norte) em 1524, levando ao estabelecimento da colônia da Nova França em 1534.

A República Holandesa da Holanda fundou a colônia de New Netherland na América do Norte (atual região dos estados de Connecticut, Delaware, New Jersey, New York e arredores) em 1614, e a Suécia estabeleceu a sua própria, Nova Suécia , em parte do Delaware moderno em 1638. Outras nações, como Rússia, Alemanha e Escócia, também tentaram se estabelecer no Novo Mundo sem sucesso.

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Entre as plantas mais importantes introduzidas pelos indígenas aos colonos da América do Norte estava o tabaco.

A riqueza que a Espanha adquiriu de suas colônias e a escravidão e venda de povos indígenas encorajou a Inglaterra a estabelecer sua própria presença no Novo Mundo. As duas primeiras colônias - Popham e Roanoke Colony - falharam, mas a terceira, Jamestown, fundada na Virgínia em 1607, teve sucesso. Seguiu-se a colônia de Plymouth, fundada em 1620 em Massachusetts e, posteriormente, as regiões básicas de controle europeu nas Américas, apesar de conflitos periódicos, foram estabelecidas até a Guerra Francesa e Indígena (1754-1763) que resultou em reformas significativas e inglesas. controle de toda a costa leste dos Estados Unidos modernos.

A colonização é reconhecida como o início do Intercâmbio Colombiano, um termo moderno cunhado em 1972 pelo historiador Alfred W. Crosby, jr. da Universidade do Texas em Austin, referindo-se à transmissão transcultural de animais, safras, doenças, tecnologia, valores culturais e populações humanas entre as Américas, a África Ocidental e a Europa.

Entre as plantas mais significativas introduzidas pelos povos indígenas aos colonos da América do Norte estava o tabaco que, por ser muito trabalhoso e exigir consideráveis ​​terras aráveis ​​para o cultivo, resultou em hostilidades entre europeus e nativos à medida que mais e mais terras eram tomadas, desmatamento à medida que a terra era desmatada e a institucionalização da escravidão por c. 1640, já estabelecido pelos espanhóis na América Central e do Sul anteriormente como parte do regime feudal encomienda sistema de trabalho forçado.

A história da conquista e colonização das Américas foi posteriormente escrita pelos vencedores, que lançaram seus esforços em uma luz nobre no interesse da exploração, civilização e conversão dos povos indígenas ao cristianismo. Na era moderna, esta narrativa foi desafiada e propostas iniciativas para reconhecer as perdas culturais e abusos dos direitos humanos dos nativos americanos e da África Ocidental pelos colonizadores europeus, mas, até agora, nada de significativo resultou desses esforços.

Colombo, Portugal e a conquista espanhola

O comércio entre a Europa e a Ásia estava em andamento desde 130 aC, quando a Dinastia Han da China (202 aC - 220 dC) abriu as rotas conhecidas nos dias modernos como Rota da Seda. Embora houvesse contendas sobre essas rotas ao longo dos anos e diferentes monarquias ou tribos assumissem o controle total ou parcial, elas permaneceram abertas e as mercadorias viajaram de um lado para outro ao longo delas até a queda do Império Bizantino para os otomanos em 1453 ; depois, o Império Otomano fechou a Rota da Seda para o Ocidente.

Os europeus se acostumaram com os itens da Ásia, no entanto, e começaram a procurar outras rotas para o Oriente. Colombo acreditava que poderia encontrar uma nova passagem navegando para o oeste e recebeu financiamento para sua expedição por Fernando II e Isabel I da Espanha, partindo em sua primeira viagem em 1492. Colombo desembarcou nas Bahamas, acreditando ser a primeira ilha que reivindicou para a Espanha. fazer parte de uma rede próxima à costa da China. Suas próximas três viagens incluiriam esforços para encontrar uma passagem marítima na região que levasse à Ásia, mas, depois da primeira, a Espanha estava tão interessada na colonização e exploração do Novo Mundo quanto em uma nova rota para o Oriente.

Colombo e sua tripulação fizeram a primeira viagem em três navios; ele voltou em 1493 à frente de 17 navios cheios de colonos, soldados, padres e grandes Mastiffs para intimidar o povo nativo. Colombo, conforme seu acordo com Fernando e Isabel, tornou-se governador da nova colônia e estabeleceu o encomienda sistema pelo qual os colonos espanhóis delimitaram uma área considerável de terra e ofereceram proteção aos nativos americanos, principalmente deles próprios, em troca de trabalho.

Em 1500, Cabral reivindicou a região do Brasil moderno, e uma colônia seria estabelecida lá por volta de 1530. Os portugueses não tinham mais consideração pelos indígenas da região do que Colombo os havia anteriormente e quase instantaneamente os escravizou. Descobrindo que as pessoas não tinham imunidade às doenças europeias e morriam rapidamente e também que não pareciam ser capazes de suportar o trabalho manual pesado, eles importaram escravos da África Ocidental. Nessa época (c. 1540), entre os esforços de Colombo e Cabral, estima-se que 90% da população indígena estava morta.

Colombo havia prometido a Ferdinand e Isabella uma riqueza de ouro do Novo Mundo que ele não havia entregue e, portanto, outros foram enviados para encontrá-la. Hernán Cortés (l. 1485-1547) está entre os mais famosos deles, conquistando o Império Asteca do México entre 1519-1521 e enviando seu comandante Pedro de Alvarado (l. 1485-1541) para subjugar os maias ao norte em 1523 ; uma missão que o conquistador anterior Córdoba não conseguiu cumprir e que não seria concluída até 1697, quando o conquistador Martín de Ursúa (l. 1653-1715) esmagou os últimos da resistência maia.

A conquista continuou em outros lugares e em todas as direções como parte da contínua busca européia por ouro, o que acabou estabelecendo reivindicações espanholas das atuais regiões sudoeste dos Estados Unidos através da América Central e do Sul. Na região da atual Venezuela, Francisco Pizarro (l. 1476-1541), conquistou o Inca em 1532 e o último de sua resistência foi esmagado por volta de 1572. Depois que os indígenas foram mortos, vendidos como escravos ou removidos de outra forma , Os colonos espanhóis se estabeleceram em suas terras.

França e Holanda

Cartier deu ao novo território o nome de Canadá de uma palavra iroquesa (Kanata) para “aldeia”.

A colônia da Nova França foi fundada no Canadá dos dias modernos pelo explorador francês Jacques Cartier (l. 1491-1557) em 1534. A França também reivindicaria propriedades de terras nas regiões da América do Sul, Caribe, o estado de hoje. Louisiana e em outros lugares. A missão de Cartier, como a de Colombo, era navegar por uma passagem marítima para a Ásia e retornar à França com ouro.

Em sua primeira viagem, ele e sua tripulação sequestraram dois dos filhos de um chefe iroquesa, Donnacona. Ele retornou em 1535 com três navios, os dois filhos (que tinham sido autorizados a serem levados por seu pai em troca de vários bens), e planos de assentamento que foram totalmente implementados em sua terceira viagem em 1541. Ele nomeou o novo território Canadá de uma palavra iroquesa (Kanata) para “aldeia”.

Ele tinha certeza, com base no que pensava que Donnacona havia dito, de que o Canadá era uma terra repleta de ouro, e seu relato às autoridades francesas (e finalmente sequestrando Donnacona para que pudesse contar a si mesmo) garantia mais colonos e aproveitadores chegando no região depois de 1542. Os franceses não estavam interessados ​​em escravizar os povos indígenas, pois já haviam aprendido nessa época que eles não eram bons escravos e acharam mais lucrativo ter os nativos trabalhando para eles no fornecimento de peles de animais e outros bens para serem vendido na Europa.

Os holandeses também reivindicariam partes do baixo Canadá, bem como a região moderna do Vale do Rio Hudson, no estado de Nova York, por meio dos esforços da Companhia Holandesa das Índias Orientais que, como as outras, buscava uma rota para A Ásia (esta rota indescritível, nunca encontrada porque não existia, veio a ser conhecida como Passagem do Noroeste) e colonizou a América do Norte ao longo do caminho. O explorador Henry Hudson (Hendrick Hudson, l. 1565-1611) mapeou e reivindicou as regiões para a Companhia Holandesa das Índias Orientais em 1609, e as colônias seriam estabelecidas em 1614 com a adição de Nova Amsterdã (Manhattan) em 1624.

Primeiras colônias inglesas

A Inglaterra, impressionada com a riqueza que a Espanha foi capaz de adquirir do Novo Mundo, considerou estabelecer suas próprias colônias lá, mas, primeiro, achou mais fácil fazer com que corsários (piratas patrocinados pelo estado) parassem os navios espanhóis que voltavam das Américas e apreendessem sua carga. entre eles Sir Francis Drake (l. 1540-1596), conhecido pelos espanhóis como “o Dragão” pela ferocidade de seus ataques aos assentamentos no Panamá e ataques contínuos contra seus navios.

Os ingleses compreenderam, no entanto, que seria mais eficiente e eficaz lançar navios contra os espanhóis a partir da costa das Américas do que os seus próprios e, portanto, a Rainha Elizabeth I da Inglaterra (r. 1558-1603), que havia financiado as missões de Drake, encarregou seu amigo e confidente Sir Walter Raleigh (l. 1552-1618) de enviar uma expedição para reivindicar quaisquer terras nas Américas que ainda não estivessem sob a bandeira de uma nação europeia.

Raleigh colocou os capitães Philip Amadas e Arthur Barlowe no comando de dois navios e os enviou em 1584 (conhecida como Expedição Amadas-Barlowe) para encontrar um local adequado. Eles voltaram mais tarde naquele ano e relataram a Raleigh, que disse a Elizabeth que eles haviam encontrado uma terra abundante, cheia de nativos amigáveis, que ele chamou de Virgínia em homenagem a Elizabeth, a rainha virgem.

O primeiro assentamento foi estabelecido em 1585 na Ilha Roanoke, porque os navios não puderam chegar ao continente devido a uma tempestade, sob a liderança de Ralph Lane (falecido em 1603). Os indígenas foram, a princípio, amigáveis, mas quando os suprimentos dos colonos diminuíram e os nativos se cansaram de ajudá-los em troca de nada, Lane atacou e matou seu chefe. Depois, com pouca comida e superados em número pelos nativos, os colonos aceitaram uma carona de volta para casa com Francis Drake, que estava passando após outro ataque aos espanhóis.

Uma segunda expedição foi enviada em 1587 sob o comando de John White, que trouxe sua família junto com 117 colonos, a maioria famílias, todos com terras prometidas. Como antes, os colonos começaram a ficar sem comida, mas desta vez os indígenas não foram tão amigáveis ​​e nenhuma ajuda foi oferecida. White voltou à Inglaterra para obter suprimentos e, devido ao mau tempo e outros atrasos, não voltou até 1590, quando descobriu que todos os colonos haviam partido, dando a Roanoke o epíteto de “a colônia perdida”.

Uma das causas do atraso que impediu White de retornar mais cedo foi a ameaça dos navios espanhóis que estavam sob a diretriz de acabar com o corsário de ingleses como Drake. Decidindo atacar na origem do problema, a Espanha montou sua armada inteira - 132 navios transportando 17.000 soldados e 7.000 marinheiros - para uma invasão da Inglaterra em 1588. Eles foram recebidos por Drake e outros que enviaram navios em chamas em seu meio, disparando contra barcos, e uma tempestade repentina quebrou suas formações; apenas metade da frota conseguiu retornar à Espanha.

Elizabeth I morreu em 1603, e o trono foi assumido por Jaime VI da Escócia, que se tornou Jaime I da Inglaterra (r. 1603-1625). Com a ameaça espanhola removida, novos planos estavam em andamento para colonizar o Novo Mundo e duas expedições foram lançadas em 1606; uma fundada pela London Company (também conhecida como Virginia Company) e a outra pela Plymouth Company, ambas as quais receberam alvarás do rei Jaime I para estabelecer colônias em regiões separadas da América do Norte. A expedição da Plymouth Company encontrou a Colônia Popham na região do Maine moderno em 1607, mas falhou depois de pouco mais de um ano. A colônia da Virginia Company se tornaria Jamestown, também fundada em 1607, que lutou, mas sobreviveu para se tornar a primeira colônia inglesa permanente na América do Norte.

Conclusão

A colônia Jamestown mal sobreviveu aos primeiros anos, perdendo 80% de sua população em apenas alguns meses, principalmente porque aqueles que compunham a expedição eram aristocratas de classe alta que se recusaram a trabalhar para sua comida ou trabalhadores de classe baixa que tinham nenhuma habilidade na agricultura. A colônia foi salva primeiro pelo capitão John Smith (l. 1580-1631), um soldado, marinheiro e aventureiro que declarou que "quem não trabalha, não comerá" e conseguiu organizar os sobreviventes para se defenderem sozinhos ao mesmo tempo estabelecer uma relação cordial com os povos indígenas da tribo Powhatan, sem a ajuda de quem os colonos teriam morrido de fome.

Smith voltou para a Inglaterra em 1609, e a colônia sofreu com sua ausência, suportando o que é conhecido como o período de fome, durante o qual eles recorreram ao canibalismo. Um navio, o Sea Venture, estava a caminho para levar ajuda quando foi desviado do curso e naufragou nas Bermudas em 1609. Sem ajuda e sem suprimentos, os colonos abandonaram o assentamento e voltaram para a Inglaterra quando, em 1610, navios chegaram com suprimentos e os três homens que virariam a fortuna da colônia: John Rolfe (l. 1585-1622, que mais tarde se casaria com o famoso Pocahontas, l. 1596-1617), Sir Thomas Gates (l. 1585-1622, o futuro governador) e Thomas West, Lord De La Warr (l. 1577-1618).

De La Warr evitou que os colonos desesperados saíssem e organizou a colônia enquanto Gates cuidava da administração diária e Rolfe introduzia uma nova mistura de sementes de tabaco que ele sentia que daria bem em solo da Virgínia e seria popular na Europa. Rolfe estava certo, e a safra de tabaco não apenas salvou a colônia, mas encorajou outros na Inglaterra a vir para o Novo Mundo. A colheita também, infelizmente, exigiu extensas terras para cultivo para o lucro máximo e uma chegada posterior, Sir Thomas Dale (l. 1560-1619), orquestrou a remoção da tribo Powhatan. A servidão contratada forneceu o trabalho necessário para a colheita no início, mas, quando isso se mostrou problemático, foi eventualmente substituída pela escravidão institucionalizada.

Em 1619, a House of Burgesses foi convocada pela primeira vez, a primeira assembleia de ingleses na América do Norte a reunir e estabelecer leis. Este evento é tradicionalmente reconhecido como a expressão mais antiga da democracia no Novo Mundo, embora tenha ficado claro que as tribos nativas americanas vinham praticando uma forma democrática de governo por séculos antes dessa data.

O sucesso de Jamestown encorajou a fundação da colônia de Plymouth em 1620 pelos Separatistas Puritanos sob Edward Winslow (l. 1595-1655) e William Bradford (l. 1590-1657) que se caracterizaram como peregrinos em busca de uma terra sagrada em que pudessem adorar livremente. Jamestown acabaria sendo abandonado e esquecido, mas a colônia de Plymouth, embora durasse apenas até 1691, viveria no imaginário nacional, inspirando as imagens de peregrinos agradecidos e nativos prestativos como o mito fundamental do que se tornaria os Estados Unidos da América .


Colonização das Américas

Olá, e bem-vindo a esta lição da Mometrix sobre a Colonização Europeia das Américas.

Quais países europeus colonizaram nas Américas e quando? Hoje, falaremos sobre a colonização espanhola, inglesa, francesa e holandesa das Américas. Antes de começarmos, é importante reconhecer o fato de que todas as Américas foram colonizadas por mais de mil anos antes mesmo da chegada dos europeus, no entanto, para este vídeo educacional, vamos nos concentrar no que aconteceu após a chegada famosa / infame de Cristóvão Colombo.

Primeiro, vamos usar um cronograma rápido para nos ajudar a orientar o resto do vídeo:

1492, Colombo reivindicou as Bahamas, Cuba e Hispaniola para a Espanha
1497, John Cabot, um italiano, chega à Terra Nova
1519, Hernan Cortes começa a conquista do México
1519-1522, a expedição de Magalhães à Ásia resulta na primeira circunavegação do mundo
1535, Jacques Cartier navega pelo leste do Canadá, ao longo do Rio São Lourenço
1539-41, Hernando de Soto viaja pelo Sul da América
1540, os espanhóis descobrem o Grand Canyon e nenhum europeu visita novamente por 200 anos.
1542, os espanhóis começam a colonizar a Costa Oeste

Agora, vamos discutir os resultados dessas explorações. Do início do século XVI ao século XIX, os espanhóis partiram para o Novo Mundo com o objetivo de espalhar o catolicismo, obter ouro e construir grandes plantações de fumo e açúcar, fazendas e conquistas. Ao chegar, foram recebidos por Nativos americanos (nota: os historiadores acreditam que mais de 20 milhões de pessoas viviam na América do Sul, antes da chegada dos espanhóis). Os espanhóis viam os nativos americanos como selvagens, ou pagãos, em vez de seres humanos. Por causa disso, eles trataram os nativos com violência, forçando-os ao catolicismo e forçando-os à escravidão (em 1493, o Papa basicamente disse que todas as terras recém-descobertas pertenciam à Espanha, e que eles as possuíam sob a condição de converter os habitantes ao Catolicismo Romano). Os espanhóis se estabeleceram predominantemente no que hoje é toda a metade ocidental da América do Sul, México, Flórida, Texas, Novo México, Califórnia e outros vários locais. Nesses assentamentos, os colonos eram obrigados a seguir as leis do rei espanhol. Todas as visões e religiões opostas foram fechadas e resultaram na morte da maioria das pessoas.

Como os espanhóis, os ingleses começaram a colonizar as Américas por volta de 1500. Eles começaram com o objetivo de construir plantações, criar fontes adicionais de renda e escapar da perseguição religiosa na Grã-Bretanha. Vindo para as Américas, os ingleses se estabeleceram ao longo de toda a costa leste do que hoje é os Estados Unidos, especificamente na Virgínia, Massachusetts, e mais tarde no Maine, Geórgia, e por todo o caminho até o rio Mississippi. Eles reivindicaram a maior parte da Costa Leste chamando a terra de “Virgínia” em homenagem à Rainha Elizabeth I, a “Rainha Virgem”. Originalmente, os ingleses mantinham relações relativamente amigáveis ​​com os nativos, compartilhando técnicas de caça, comércio e cultivo. Após o desenvolvimento da ganância por safras e renda, as relações do inglês com os nativos tornaram-se hostis e criaram muitos conflitos.

Agora, para os anos 1600, e outra pequena linha do tempo:

1604, Acádia é "liquidada" por comerciantes de peles franceses
1607, os ingleses se estabelecem em Jamestown
1620, os ingleses se estabelecem em Plymouth
1625, os holandeses se estabeleceram em Nova Amsterdã (mais tarde cidade de Nova York)
1626, os ingleses se estabelecem em Salem ... isso vai bem
1630, os ingleses se estabelecem na Colônia da Baía de Massachusetts e, a partir daí, são quase todos pequenos assentamentos ingleses (exceto por algumas pequenas cidades escocesas, suecas e holandesas que aparecem).
1682, é a grande exceção com os franceses reivindicando grande parte da área que hoje é a Louisiana.

Então, vamos falar sobre tudo isso. No início dos anos 1600, os franceses partiram para o que hoje é considerado o nordeste da América do Norte e o sudeste do Canadá. Os franceses tinham alguns objetivos em mente: a expansão de seu comércio de peles e peixes. Como parte disso, os franceses fizeram parceria com certos nativos para determinar as melhores áreas para a caça e criaram mapas elaborados das terras, representando essas áreas e os tipos de caça que ocupavam. Seus mapas detalhavam a localização de castores, ursos, perus selvagens e também mapeavam as localizações de grandes tribos de índios nativos americanos. Ao criar esses mapas, os franceses sabiam a localização de recursos específicos, bem como se eles estavam localizados perto de amigos ou inimigos, usando imagens para representar os diferentes animais e tribos. Os nativos americanos que fizeram parceria com os franceses também podiam usar o mapa para seus beneficiar.

Como você provavelmente já deduziu, os franceses tinham relações relativamente amigáveis ​​com os nativos da região. Eles se engajaram em táticas de caça, táticas de culinária e até mesmo praticaram casamentos mistos para se tornarem parte da família um do outro. Mesmo assim, quando os franceses chegaram, eles trouxeram consigo sua fé católica e tentaram converter alguns dos nativos à sua religião.

Como mencionado antes, os franceses se estabeleceram no atual nordeste dos Estados Unidos e sudeste do Canadá, perto dos Grandes Lagos. Os assentamentos canadenses incluíram Quebec e Montreal. Além disso, os franceses se estabeleceram em todo o rio Mississippi reivindicando uma coleção de terras na época chamada Louisiana. Esta terra consistia na atual Louisiana, Arkansas, Colorado, Dakota do Norte e do Sul, Missouri, Nebraska, Oklahoma, Minnesota, Kansas, Iowa, Wyoming, Montana e Idaho. Curiosidade: a capital da Louisiana, Nova Orleans, foi nomeada em homenagem ao rei Luís XVI da França.

Semelhante em tempo, acomodação e raciocínio aos franceses, os holandeses partiram para o Novo Mundo. Na região canadense eles formaram “New Netherland” e no que hoje é Nova York, New Jersey e Filadélfia, os holandeses fundaram “New Amsterdam”. Estabelecer-se tão perto dos franceses significava que as oposições naturais se formariam, e assim foi. Como mencionei antes, os franceses se aliaram a tribos específicas, como a Confederação Iroquois ou os Algonquianos, para ajudar uns aos outros a ganhar sobrevivência e vantagens monetárias. Da mesma forma, os holandeses formaram-se com as tribos nativas opostas, criando uma rivalidade mais forte entre os nativos. Os dois lados estavam em constante competição por recursos, poder e rotas comerciais. Um dos principais objetivos era a busca de uma conexão da Europa à Ásia através da Passagem do Noroeste. Infelizmente, como sabemos, essa passagem realmente não existia. O holandês “New Amsterdam” foi conquistado pela Inglaterra em 1664 e rebatizado como New York em homenagem ao Duque de York.

Embora seja muita informação e haja muitas maneiras diferentes de abordar esse tópico, olhar para os primeiros colonos e seus objetivos nos ajuda a entender melhor os eventos futuros.

Obrigado por se juntar a nós nesta lição sobre a colonização das Américas. Certifique-se de “curtir” este vídeo e “se inscrever” em nosso canal para mais coisas parecidas. Vá em frente e colonize as profundezas de sua mente!


1. Pré-contato com alimentos e a dieta ancestral

A variedade de alimentos cultivados e silvestres consumidos antes do contato com os europeus era tão vasta e variável quanto as regiões onde viviam os indígenas.

Sementes, nozes e milho eram transformados em farinha usando pedras de moer e transformados em pães, papas e outros usos. Muitas culturas nativas colhiam milho, feijão, pimenta, abóbora, frutas e ervas silvestres, verduras silvestres, nozes e carnes. Os alimentos que podiam ser desidratados eram armazenados para uso posterior ao longo do ano.

Até 90 por cento da dieta de Southwestern Pueblo consistia em calorias consumidas de produtos agrícolas, com frutas silvestres, verduras, nozes e pequenos jogos constituindo o equilíbrio. Como a caça grossa era escassa em algumas áreas, os têxteis e o milho eram trocados com o povo das planícies por carne de bisão. Há evidências de que as culturas nativas antigas até incorporaram o cacau & # x2014o feijão usado para fazer chocolate & # x2014 em suas dietas, como uma escavação de 2009 no Novo México & # x2019s Chaco Canyon revelou. & # XA0 & # xA0

Milho, feijão e abóbora, chamados de as Três Irmãs por muitas tribos, servem como pilares fundamentais na dieta dos índios americanos e são considerados um presente sagrado do Grande Espírito. Juntas, as plantas fornecem nutrição completa, ao mesmo tempo que oferecem uma lição importante de cooperação ambiental. O milho retira nitrogênio do solo, enquanto o feijão o repõe. Os talos do milho fornecem estacas de escalada para as gavinhas do feijão, e as folhas largas das abóboras crescem rente ao solo, protegendo o solo, mantendo-o úmido e impedindo o crescimento de ervas daninhas. & # XA0

Duas mulheres Navajo, retratadas com um bebê e três cordeirinhos, c. 1930.

H. Armstrong Roberts / ClassicStock / Getty Images


1. Impacto da colonização europeia nos nativos americanos e na demografia # 8217

Após a chegada dos colonos europeus, mudanças massivas começaram a acontecer na demografia do povo nativo americano.

As mudanças demográficas ocorreram principalmente por três motivos:

  • Imigrantes europeus executaram massacres no povo nativo americano.
  • Os imigrantes espalharam micróbios pelos continentes, onde milhões de nativos perderam a vida.
  • Os colonos europeus e nativos pertenciam a duas raças humanas diferentes. Isso criou diversidade racial em suas sociedades.

Por causa dos massacres e das mortes por doenças, sua população em ambos os continentes (norte e Sul) altamente reduzido.

Estudos mostram que mais de 12 milhões de nativos perderam a vida de 1492 a 1900 apenas por essas razões.

Por outro lado, os colonos europeus e nativos americanos pertenciam a duas raças humanas diferentes.

Os europeus pertenciam à raça caucasiana (pessoas brancas) e os nativos eram muito mais próximos da raça humana mongol.

2. A imposição da escravidão (início das atrocidades)

Os indígenas que viviam aqui antes da chegada dos colonos viviam em paz.

É verdade que eles tiveram alguns pequenos confrontos entre tribos, mas eles nunca tiveram que enfrentar tal brutalidade, que eles começaram a enfrentar assim que os europeus chegaram.

Em primeiro lugar, os colonialistas impuseram a escravidão a essas pessoas engenhosas. Eles começaram a capturar moradores para o comércio de escravos na Europa.

Colombo capturou meninas nativas de 8 a 10 anos com o propósito de escravidão sexual.

É apenas um exemplo: não há nenhum relato de quantas atrocidades foram infligidas a eles.

Os eventos mais trágicos foram aqueles quando muitos grupos desses indígenas escolheram o caminho do suicídio em massa para se livrar dos ultrajes.

3. Propagação de doenças letais entre os nativos americanos

Na história, os residentes de origem europeia são famosos pelo fato de espalharem doenças perigosas por todo o mundo.

Podemos sentir essa verdade após sua chegada ao novo continente.

Você sabe o que os colonos pouparam esses micróbios perigosos entre o povo, cuja imunidade não estava pronta para lutar contra essas ameaças?

Sim, essas doenças eram completamente desconhecidas e imediatas à saúde dos nativos & # 8217. Como resultado, causou a morte de milhões de nativos americanos.

Esses micróbios eram:

  • Varíola
  • Doenças sexualmente transmissíveis
  • Praga bubÔnica
  • Catapora
  • Escarlatina
  • Cólera
  • Gripe
  • Difteria
  • Sarampo
  • Malária, etc.
4. Impacto na cultura

A colonização europeia também causou impacto no lado cultural das Américas.

Claro, era óbvio que isso acontecia porque de um lado onde o povo da Europa era muito inteligente da mesma forma, do outro lado, o número de nativos diminuiu significativamente em ambos os continentes.

Portanto, o impacto dos imigrantes na cultura dos nativos era bastante óbvio.

Por exemplo, os colonos espalharam o cristianismo com sucesso no novo mundo.

5. Impacto na autoridade política

Anteriormente, quando os habitantes locais dominavam os dois continentes americanos, a autoridade política era dividida entre vários pequenos grupos locais.

Cada um desses grupos tinha seu próprio líder supremo e controlava a administração de seus grupos.

Mas a chegada dos colonos europeus mudou totalmente esse sistema político.

Após sua chegada, a autoridade política tornou-se centralizada e transferida para as mãos de vários países da Europa.


Estados Unidos Era 1

Padrão 1: Características comparativas de sociedades nas Américas, Europa Ocidental e África Ocidental que interagiram cada vez mais após 1450.

Padrão 2: Como a exploração e colonização europeias iniciais resultaram em interações culturais e ecológicas entre povos antes desconectados.

O estudo da história americana começa apropriadamente com o primeiro povoamento das Américas, há mais de 30.000 anos. Os alunos aprenderão sobre a disseminação de antigas sociedades humanas nas Américas, Norte e Sul, e suas adaptações a diversos ambientes físicos e naturais. Isso prepara os alunos para abordar a convergência histórica dos povos europeus, africanos e nativos americanos a partir do final do século 15, quando as viagens colombianas começaram. Ao estudar os primórdios da história da América do Norte, é importante que os alunos entendam que as sociedades indígenas, assim como os povos de outras partes do mundo, estavam passando por mudanças & # 8211políticas, econômicas, culturais & # 8211 na véspera da chegada dos europeus. A história dos nativos americanos era complexa e continuava mesmo quando os colonos europeus desembarcaram nas costas do sul e da América do Norte.

Os marinheiros europeus foram os agentes dos encontros entre esses muitos povos do final do século XV e início do século XVI. To understand why the trans-oceanic voyages took place students must gain an appreciation of Europe’s economic growth, the rise of bureaucratic states, the pace of technological innovation, intellectual and religious ferment, and the continuing crusading tradition in the late medieval period. Students’ grasp of the encounters of diverse peoples in the Americas also requires attention to the history of West and Central Africa. This study will prepare students to investigate the conditions under which the Atlantic slave trade developed.

By studying the European colonization–and partial conquest–of the Americas to 1620, mostly played out in Central and South America, students will embark upon a continuing theme–the making of the many American people of the Western Hemisphere. As a people, we were composed from the beginning of diverse ethnic and linguistic strains. The nature of these manifold and uneven beginnings spawned issues and tensions that are still unresolved. How a composite American society was created out of such human diversity was a complicated process of cultural transformation that unfolded unevenly and unremittingly as the following eras will address.

By studying early European exploration, colonization, and conquest, students will learn about five long-range changes set in motion by the Columbian voyages. First, the voyages initiated a redistribution of the world’s population. Several million voluntary European immigrants flocked to the Americas at least 10-12 million involuntary enslaved Africans relocated on the west side of the Atlantic, overwhelmingly to South America and the Caribbean and indigenous peoples experienced catastrophic losses. Second, the arrival of Europeans led to the rise of the first trans-oceanic empires in world history. Third, the Columbian voyages sparked a world-wide commercial expansion and an explosion of European capitalist enterprise. Fourth, the voyages led in time to the planting of English settlements where ideas of representative government and religious toleration would grow and, over several centuries, would inspire similar transformations in other parts of the world. Lastly, at a time when slavery and serfdom were waning in Western Europe, new plantation economies were emerging in the Americas employing forced labor on a large scale.

Each standard was developed with historical thinking standards in mind. The relevant historical thinking standards are linked in the brackets, [ ], below.

STANDARD 1

Comparative characteristics of societies in the Americas, Western Europe, and Western Africa that increasingly interacted after 1450.

The student understands the patterns of change in indigenous societies in the Americas up to the Columbian voyages.

GRADE LEVEL THEREFORE, THE STUDENT IS ABLE TO
5-12 Draw upon data provided by archaeologists and geologists to explain the origins and migration from Asia to the Americas and contrast them with Native Americans’ own beliefs concerning their origins in the Americas. [Compare and contrast different sets of ideas]
5-12 Trace the spread of human societies and the rise of diverse cultures from hunter-gatherers to urban dwellers in the Americas. [Reconstruct patterns of historical succession and duration]
9-12 Explain the common elements of Native American societies such as gender roles, family organization, religion, and values and compare their diversity in languages, shelter, labor systems, political structures, and economic organization. [Analyze multiple causation]
7-12 Explore the rise and decline of the Mississippian mound-building society. [Analyze multiple causation]

The student understands changes in Western European societies in the age of exploration.

GRADE LEVEL THEREFORE, THE STUDENT IS ABLE TO
5-12 Appraise aspects of European society, such as family organization, gender roles, property holding, education and literacy, linguistic diversity, and religion. [Identify historical antecedents]
9-12 Describe major institutions of capitalism and analyze how the emerging capitalist economy transformed agricultural production, manufacturing, and the uses of labor. [Analyze cause-and-effect relationships]
7-12 Explain the causes and consequences of European Crusades in Iberia and analyze connections between the Christian crusading tradition and European overseas exploration. [Analyze multiple causation]
7-12 Explain dissent within the Catholic Church and analyze the beliefs and ideas of leading religious reformers. [Explain the influence of ideas]
9-12 Analyze relationships among the rise of centralized states, the development of urban centers, the expansion of commerce, and overseas exploration. [Identify historical antecedents]

The student understands developments in Western African societies in the period of early contact with Europeans.

GRADE LEVEL THEREFORE, THE STUDENT IS ABLE TO
5-12 Describe the physical geography of West and Central Africa and analyze its impact on settlement patterns, cultural traits, and trade. [Draw upon data in historical maps]
9-12 Describe general features of family organization, labor division, agriculture, manufacturing, and trade in Western African societies. [Analyze multiple causation]
7-12 Describe the continuing growth of Islam in West Africa in the 15th and 16th centuries and analyze interactions between Islam and local religious beliefs and practices. [Examine the influence of ideas]
9-12 Analyze varieties of slavery in Western Africa and the economic importance of the trans-Saharan slave trade in the 15th and 16th centuries. [Analyze multiple causation]
9-12 Analyze the varying responses of African states to early European trading and raiding on the Atlantic African coast. [Analyze cause-and-effect relationships]

The student understands the differences and similarities among Africans, Europeans, and Native Americans who converged in the western hemisphere after 1492.

GRADE LEVEL THEREFORE, THE STUDENT IS ABLE TO
5-12 Compare political systems, including concepts of political authority, civic values, and the organization and practice of government. [Compare and contrast different political systems]
5-12 Compare social organizations, including population levels, urbanization, family structure, and modes of communication. [Compare and contrast different social organizations]
5-12 Compare economic systems, including systems of labor, trade, concepts of property, and exploitation of natural resources. [Compare and contrast different economic institutions]
5-12 Compare dominant ideas and values including religious belief and practice, gender roles, and attitudes toward nature. [Compare and contrast the influence of ideas]
5-12 Compare political systems, including concepts of political authority, civic values, and the organization and practice of government. [Compare and contrast different political systems]

STANDARD 2

How early European exploration and colonization resulted in cultural and ecological interactions among previously unconnected peoples.

The student understands the stages of European oceanic and overland exploration, amid international rivalries, from the 9th to 17th centuries.

GRADE LEVEL THEREFORE, THE STUDENT IS ABLE TO
5-12 Trace routes taken by early explorers, from the 15th through the 17th century, around Africa, to the Americas, and across the Pacific. [Draw upon data in historical maps]
7-12 Evaluate the significance of Columbus’ voyages and his interactions with indigenous peoples. [Assess the importance of the individual in history]
5-12 Compare English, French, and Dutch motives for exploration with those of the Spanish. [Compare and contrast different sets of ideas]
9-12 Appraise the role of national and religious rivalries in the age of exploration and evaluate their long-range consequences. [Consider multiple perspectives]
7-12 Evaluate the course and consequences of the “Columbian Exchange.” [Hypothesize the influence of the past]

The student understands the Spanish and Portuguese conquest of the Americas.


The Introduction of Disease

Perhaps European colonization’s single greatest impact on the North American environment was the introduction of disease. Microbes to which native inhabitants had no immunity led to death everywhere Europeans settled. Along the New England coast between 1616 and 1618, epidemics claimed the lives of 75 percent of the native people. In the 1630s, half the Huron and Iroquois around the Great Lakes died of smallpox. As is often the case with disease, the very young and the very old were the most vulnerable and had the highest mortality rates. The loss of the older generation meant the loss of knowledge and tradition, while the death of children only compounded the trauma, creating devastating implications for future generations.

Some native peoples perceived disease as a weapon used by hostile spiritual forces, and they went to war to exorcise the disease from their midst. These “mourning wars” in eastern North America were designed to gain captives who would either be adopted (“requickened” as a replacement for a deceased loved one) or ritually tortured and executed to assuage the anger and grief caused by loss.


European Colonization

Before Christopher Columbus arrived in the New World the continents of North and South America were ruled by multiple empires. The Aztecs ruled the land of Mexica, The Inca Empire stretched from modern day Columbia to Chile, and the Mayan culture had influenced most of the New World. In North America the Iriquois, Shawnee, Souix, Cherokee, Seminole, and other tribes forged small city states and confederacies.

The arrival of the Europeans was the first event of many that set in motion the end of these civilizations. Europeans were different then the people of the New World and were of a different mentality. The European continent had been embroiled in hundreds of wars ranging from small conflicts to large scale invasions. The result was an advanced view of warfare with advanced technology. They had a mindset of empire no doubt handed down from their Roman ancestors and continued to search for ways to expand.

The Portuguese, Spanish, French, Dutch, and English explorers would all lay claims in the New World and create a global empire. The Portuguese focused on a new trade route to India and colonized around Africa and the most eastern part of South America. The Spanish focused on the Caribbean, Mexico and South America. The French had colonies within the Caribbean as well as in Canada. The Dutch settled among the coastline of North America and the Caribbean, and the English founded colonies in North America and captured colonies within the Caribbean. Each had their own empires and would war with each other and the natives.

Early in the 16th century the Spanish were the most powerful. Their conquistadors had conquered the Aztecs and Incas and established strongholds throughout the Caribbean. Militarily they were close to a hegemony, but their main strength lied in their economy. The trade brought in from the New World made Spain one of the wealthiest nations in the world. Their wealth was used to expand their empire and explore the world. However, by the end of the century their power began to wane. The feared armada had been soundly defeated by the English and other European countries had begun to colonize the New World. This colonization would drive out the natives and create conflict between the European powers.

While the Spanish, French, Portuguese, Dutch, and English were the main players in European colonization of the New World, they were not the only ones. Sweden, Courland, Norway, The Danes, Russia, and Scotland also colonized the New World. This colonization would not come to a close until the 20th century.

  • British America (1607&ndash&thinsp1783)
    • Newfoundland (1583-1949) (1607- 1783)
    • Rupert&rsquos Land (1670-1870)
    • British Columbia (1793-1871)
    • British North America (1783&ensp&ndash&thinsp1907)
    • New Courland (Tobago) (1654&ndash1689)
    • Danish West Indies (1754&ndash1917)
    • Greenland (1814 &ndash today)
    • New Netherland (1609&ndash1667)
    • Essequibo (1616&ndash1815)
    • Dutch Virgin Islands (1625&ndash1680)
    • Berbice (1627&ndash1815)
    • New Walcheren (1628&ndash1677)
    • Dutch Brazil (1630&ndash1654)
    • Pomeroon (1650&ndash1689)
    • Cayenne (1658&ndash1664)
    • Demerara (1745&ndash1815)
    • Suriname (1667&ndash1954)
    • Curaçao and Dependencies (1634&ndash1954)
    • Sint Eustatius and Dependencies (1636&ndash1954)
    • New France (1604&ndash1763)
      • Acadia (1604&ndash1713)
      • Canada (1608&ndash1763)
      • Louisiana (1699&ndash1763, 1800&ndash1803)
      • Newfoundland (1662&ndash1713)
      • Île Royale (1713&ndash1763)
      • Greenland (986-1814)
      • Vinland (Partly in the 1000s)
      • Dano-Norwegian West Indies (1754&ndash1814)
      • Sverdrup Islands (1898&ndash1930)
      • Erik the Red&rsquos Land (1931-1933)
      • Colonial Brazil (1500&ndash1815) became a Kingdom, United Kingdom of Portugal, Brazil and the Algarves.
      • Cisplatina (1808&ndash1822, today Uruguay)
      • Barbados (1536&ndash1620)
      • French Guiana (1809&ndash1817)
      • Russian America (Alaska), 1799&ndash1867)
      • Nova Scotia (1622&ndash1632)
      • Darien Scheme on the Isthmus of Panama (1698&ndash1700)
      • Stuarts Town, Carolina (1684&ndash1686)
      • Darien, Georgia (from 1735)
      • Cuba (until 1898)
      • New Granada (1717&ndash1819)
        • Captaincy General of Venezuela
        • Nueva Extremadura
        • Nueva Galicia
        • Nuevo Reino de León
        • Nuevo Santander
        • Nueva Vizcaya
        • Las Californias
        • Santa Fe de Nuevo México
        • Captaincy General of Chile
        • New Sweden (1638&ndash1655)
        • Saint Barthélemy (1785&ndash1878)
        • Guadeloupe (1813&ndash1815)

        Although it was an indirect effect, the colonization of the New World set the stage for the American Revolutionary War. Without the fall of the other empires and the lack of influence from the Native Americans the continent was easily overtaken and eventually became the United States of America.

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        The Cultivation of Plants

        English naturalist Sir Hans Sloane traveled to Jamaica and other Caribbean islands to catalog the flora of the new world.

        Adriaen van Ostade, a Dutch artist, painted An Apothecary Smoking in an Interior in 1646. The large European market for American tobacco strongly influenced the development of some of the American colonies.

        European expansion in the Americas led to an unprecedented movement of plants across the Atlantic. A prime example is tobacco, which became a valuable export as the habit of smoking, previously unknown in Europe, took hold. Another example is sugar. Columbus brought sugarcane to the Caribbean on his second voyage in 1494, and thereafter a wide variety of other herbs, flowers, seeds, and roots made the transatlantic voyage.

        Just as pharmaceutical companies today scour the natural world for new drugs, Europeans traveled to America to discover new medicines. The task of cataloging the new plants found there helped give birth to the science of botany. Early botanists included the English naturalist Sir Hans Sloane, who traveled to Jamaica in 1687 and there recorded hundreds of new plants. Sloane also helped popularize the drinking of chocolate, made from the cacao bean, in England.

        Indians, who possessed a vast understanding of local New World plants and their properties, would have been a rich source of information for those European botanists seeking to find and catalog potentially useful plants. Enslaved Africans, who had a tradition of the use of medicinal plants in their native land, adapted to their new surroundings by learning the use of New World plants through experimentation or from the native inhabitants. Native peoples and Africans employed their knowledge effectively within their own communities. One notable example was the use of the peacock flower to induce abortions: Indian and enslaved African women living in oppressive colonial regimes are said to have used this herb to prevent the birth of children into slavery. Europeans distrusted medical knowledge that came from African or native sources, however, and thus lost the benefit of this source of information.


        The Oriental land and sea routes terminated at ports in the Crimea, until 1461 at Trebizond (now Trabzon, Turkey), Constantinople (now Istanbul), Asiatic Tripoli (in modern Lebanon), Antioch (in modern Turkey), Beirut (in modern Lebanon), and Alexandria (Egypt), where Italian galleys exchanged European for Eastern products.

        Competition between Mediterranean nations for control of Asiatic commerce gradually narrowed to a contest between Venice and Genoa, with the former winning when it severely defeated its rival city in 1380 thereafter, in partnership with Egypt, Venice principally dominated the Oriental trade coming via the Indian Ocean and Red Sea to Alexandria.

        Overland routes were not wholly closed, but the conquests of the central Asian warrior Timur (Tamerlane)—whose empire broke into warring fragments after his death in 1405—and the advantages of a nearly continuous sea voyage from the Middle and Far East to the Mediterranean gave Venice a virtual monopoly of some Oriental products, principally spices. The word spices then had a loose application and extended to many Oriental luxuries, but the most valuable European imports were pepper, nutmeg, cloves, and cinnamon.

        The Venetians distributed these expensive condiments throughout the Mediterranean region and northern Europe they were shipped to the latter first by pack trains up the Rhône Valley and, after 1314, by Flanders’ galleys to the Low Countries, western Germany, France, and England. The fall of Constantinople to the Ottoman Turks in 1453 did not seriously affect Venetian control. Although other Europeans resented this dominance of the trade, even the Portuguese discovery and exploitation of the Cape of Good Hope route could not altogether break it.

        Early Renaissance Europe was short of cash money, though it had substantial banks in northern Italy and southern Germany. Florence possessed aggregations of capital, and its Bardi bank in the 14th century and the Medici successor in the 15th financed much of the eastern Mediterranean trade.

        Later, during the great discoveries, the Augsburg houses of Fugger and Welser furnished capital for voyages and New World enterprises.

        Gold came from Central Africa by Saharan caravan from Upper Volta (Burkina Faso) near the Niger, and interested persons in Portugal knew something of this. When Prince Henry the Navigator undertook sponsorship of Portuguese discovery voyages down the west coast of Africa, a principal motive was to find the mouth of a river to be ascended to these mines.


        Final Thoughts

        In the end, the conquest of the Americas comes down to a single issue: it just wasn't a fair fight. The Native Americans had had their tyrants and their wars over the years, but nothing even approaching what Europe had gotten used to millennia ago. Europeans at that time were simply costumava ser many things that were unheard of in the Americas. America had never known anything like the Roman Empire or Alexander the Great, ideals which inspired every European conqueror who crossed the Atlantic. America had never experienced (to my knowledge) any kind of religious war, a concept which had been refined into a brutal artform in Europe for centuries. America was unprepared for a devastating plague like smallpox, while Europe had had plenty of time to recover from the Black Death.

        Europe was a really, realmente rough neighborhood (and has been for most of its history), and they'd refined the tools and tactics of war and cultural domination over centuries of bitter competition between the hundreds of factions that fill up European History books. Brutal sieges, religious persecution, forced labor, forced conversion, large-scale theft, destruction of local culture. These things were utterly unconscionable, crimes against humanity even, but they weren't terribly different from what the Europeans were doing to each other at the time, except for the scale on which it happened in the New World.

        Imagine if, today, aliens arrived in orbit and pelted the entire surface of the Earth with radiation bombs, killing 95% of humanity. Then, imagine they landed in multiple locations simultaneously, and started enforcing their will with weapons we had no way of defending ourselves against. And finally, imagine that while the remnants of humanity struggled to organize and recover, more and more ships were arriving in orbit every day, bringing more and more soldiers and more and more settlers to Earth.


        Assista o vídeo: Colonização europeia nas Américas - 9 ano - Geografia (Dezembro 2021).